致小G：老師不是不想愛你，只是…
2014-5-26 14:03:28
【文：葉問】
親愛的小G：
看到你敢勇敢站出來說明自己在學校的遭遇與感受，你的老師應該很感欣慰，因為你已學會如何判斷是非對錯，有獨立思考，也有環球視野。
最近我看到一位資深老師的分享，其中一句很有感觸:「教育(非教學)總在下課後」。要真正接觸與了解學生，幫助學生成長，總是在下課後巡巡班房才有機會，我也因此收到不少風，能真正和學生做朋友，同時也認識到哪些同學可能是同性戀，但即使知道又能怎樣…
小g，你要知道，香港的學校，大多由辦學團體開辦，而偏偏這些辦學團體，不少是天主教會和基督教會。他們一開始已明言，不論在網頁或公開場合，也許你經常會聽到的，「校內宣揚主的愛」，「以聖經理念為教學依歸」，「教學中章顯聖經真理」等等。在不少教友校懂/校監眼中，教育只是為傳教而存在的手段。就算有把教育的位置放高一點的，也不過想藉著聖經真理讓學生成長，而他們也真心相信聖經有此功用，尤其在道德教育方面就更甚。什麼是對是錯，皆以聖經為依歸。我也很大程度認同當中有不少道理值得學習。
因此校長或校方中高層在選拔或聘請老師時，除了看能力，更會看老師是否符合他們的個人理念，包括聖經宣揚的價值。以我個人淺見，只有少數學校知道多元價值的可貴，華人社會始終難以擺脫家天下這種思維。甚至我有試過面試前，對方直接問你是否基督徒，是否已受洗—-即使這可能是犯法的。你現在應該明白為甚麼你校的老師總會說同性戀是罪吧。即使學校有比較開明，不明文規定說基督徒才能做教師，也總能找到別的原因不錄用的。例如說他沒穿著好來面試不尊重，筆記有錯字，學生不喜歡這種形象等等，反正欲加之罪而已。
如果有非基督徒老師成功走進教會學校，又會否有所改變呢?老師要先面對一班如狼似虎的基督徒老師「鼓勵」你信上帝，如果一直拒絕就容易被標籤為不合群，難溝通，難合作，自閉。長此下去老師的考績評核多數會不太正面。更甚者如果你在學校傳揚普世價值，例如人人皆擁有婚姻自由，包括不同性取向人士，學生自會傳到其他老師和家長耳中，尤其自小返教會聽到同性戀是罪的學生。你想想該老師的下場是什麼?
首先他的同事會在背後說三道四，冷眼莫視，他要尋求幫助時求助無門，更要受別人的冷言冷語，因為他選擇與「罪人」站在同一陣線，是上帝不悅的。假如該老師做錯什麼事(可能只是大家教育理念不同)，他們可能會把你的「錯處」代為廣傳，加鹽加醋。如果校方也不滿，向同事搜集你的「罪證」(評價)，大家定必義不容辭地提供。
家長方面，尤其基督徒家長，也可能向學校投訴這老師「教壞細路」，要求校方處理。即使老師如何小心謹慎以迴避欲加之罪也是沒用的，人總有犯錯的時候，有些校長或中高層可以一天巡堂幾次，只巡該老師。又能隨時進課室觀課，而且挑最差的一班，並帶備拍攝工具。也可要求學生寫課堂經歷，再找幾張對老師的差評為證據。即使該老師能證明學生在自己的教學下成績不差，跟其他老師一樣，在教師考績評核內也會被寫上教學效能其差，學生成績好全因學生個人努力，與老師教學無關。當然，如果全校只有該老師教的班的學生才會努力也可以算是「神績」了。
小g，我說的可能只是個別事件，但即使很多學校並沒如此黑暗，單是家長投訴多，同事不喜歡與之合作，以行政方便為理由就足夠要求該老師辭職了。別天真，校方不會跟你討論家長或同事是否有理的，因為無論誰對誰錯，學校已要多花時間精神去處理了。至於是誰令學校這麼忙，時間這麽珍貴，什麼也從行政方便去考慮，就是教育局的層面了。
最後，能在教會學校留任的老師，不論真心還是假意，皆要宣揚聖經「真理」。是制度使然，也是無可奈何。即使敢怒，也不敢言。
所以我不時會教學生，如果這是一個猜拳遊戲，校方勝老師，老師勝學生，那誰可以勝校方?假使我們的學生都像你一樣能明辯是非，有獨立思考能力，有全球視野，學校和辦學團體這種制度又會如何改變呢？
祝願學生們能成為未來的希望。我是如此的相信著的，老師愛你。
葉問
作者簡介：通識科老師，以啟導年輕人為己任，深信教育能一點一滴令將來更美好
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